情報公開
志免あおぞら保育園では、「あなたとともにキラキラ輝く毎日を」の理念のもと、運営の透明性を高め、安心・安全で質の高い保育環境を提供するため、ご意見・苦情解決体制、保育園および保育士の自己評価結果、ならびに財務諸表（決算報告書）を公表しています。
ご意見・苦情解決の仕組み
当園では、利用者からのご意見や苦情に迅速かつ誠意をもって対応し、より良い保育園づくりに反映させるための仕組みを設けています。面接、電話、書面などにより随時受け付けております。
苦情解決責任者
椿原 育子
園長
苦情受付担当者
吉岡 和也
担当
第三者委員への直接相談
時久 紀彦 氏
伊藤 佳和 氏
受付から解決までの流れ
Step 1
受付
面接、電話、書面等により随時受付。第三者委員への直接申し出も可能です。
Step 2
報告・確認
受付担当より責任者及び第三者委員へ報告。申出人へ受理確認を通知します。
Step 3
協議・話し合い
誠意を持って話し合います。第三者委員の立会い・助言も受けることができます。
Step 4
解決・公表
結果を申出人に報告。年度ごとに事業報告および当HPにて概要を公表します。
園で解決が困難な場合： 福岡県社会福祉協議会「福岡県運営適正化委員会」（春日市原町3-1-7 クローバープラザ4階）
苦情申出・対応状況の公開
| 区分 | 保育園直接 | 第三者委員 |
|---|---|---|
| 発生件数 | 0 件 | 0 件 |
| 解決件数 | 0 件 | 0 件 |
※個人情報に関するものや申出人が拒否した場合を除き、苦情等があった場合は速やかに経緯と結果を公表します。
保育園の自己評価・職員評価
当園では、子ども一人ひとりの育とうとする力を信じ、質の高い保育環境を保障するため、「保育園の自己評価」および「保育士の自己評価」を実施しています。日々の実践を多角的に振り返り、課題への改善に全職員で取り組んでいます。
【評価基準（4段階評価）】
- A：よくできている（優良・達成）
- B：できている（概ね良好・継続改善）
- C：あまりできていない
- D：できていない
特に評価が高かった点（園の強み）
- 保育理念の共有と子どもの自立支援
子どもの自ら育とうとする力を信じ、「自立（自律）」と「人とかかわる力」を育む保育観が全職員に浸透しています。 - 旬を活かした食育と危機管理の徹底
栄養士と保育士が密に連携し、旬の食材による手作り給食を実践。毎日の安全点検や緊急時体制も万全を期しています。 - 温かい言葉遣いと保護者支援
子どもの名前を大切にし、大声や否定的な指示を出さない優しい関わりと、登降園時の丁寧な保護者共感が実践されています。
今後の改善と重点取り組み
- 一人ひとりの主体性をさらに引き出す遊びの環境
保育者が先回りせず、子ども自身が自発的に遊びを深められるアイデアやタイムリーな環境構成を一層強化します。 - 職員間連携と見守り体制の最適化
園庭や保育室内で見守りの位置を常に意識し、職員同士が固まらず園全体を視野に入れた柔軟な連携体制を磨きます。 - 小学校・近隣地域社会との交流推進
近隣の小学校や地域の様々な施設との定期的な意見交換・交流機会を計画的に広げ、地域子育て支援の役割を果たします。
自己評価 詳細結果（領域別一覧）
【評価基準（4段階評価）】
A
よくできている
B
できている（継続改善）
C
あまりできていない
D
できていない
1. 保育理念・保育方針
8項目
(1) 保育士一人一人が、志免あおぞら保育園の保育理念・保育方針を理解している
A
(2) 保育士一人一人が、子どもの自ら育とうとする力を信じ、その育ちを支える環境構成に全力を尽くしている
A
(3) 保育士一人一人が「自立（自律）」と「人とかかわる力」を育むことを意識し、毎日の保育をしている
A
(4) 一人一人の主体性を大切にした保育をしている
B
(5) 常に保育方針や保育環境を確認できるような機会を作っている
A
(6) 保育士一人一人が、自己評価をする機会を作り、その問題解決のために向上心を持って取り組んでいる
A
(7) 児童福祉法の理念に基づいて、子どもの生活と健全な発達を保証することが保育園の重要な使命であると理解している
A
(8) 保育園の保育が、子どもの生涯の基礎を培う極めて大切な役割を担っていると認識している
A
2. 保育計画・指導計画
5項目
(1) 保育方針のねらい及び内容が達成できるような保育課程や保育計画を立てている
A
(2) 保育計画に基づき、子ども一人一人の発達の姿や興味を把握して、年間計画・月案・週案を立てている
A
(3) 配慮の必要な子には、その子に応じた保育計画を立てている
A
(4) 職員間で、子どもの理解を深め、お互いの考えを十分に理解したうえで保育している
A
(5) 月案や週案等が実際の子どもの姿や興味関心に合っていたかという点から、自分の保育を評価、反省している
B
3. 食育
3項目
(1) 食育の重要性を理解し、季節や年齢に合わせて食育計画を立てている
A
(2) 栄養士や保育士等が連携し、会議等で意見を交わしながら、食育活動や給食がより良いものになるように努めている
A
(3) できるだけ旬の食材を取り入れ、手作りをしている
A
4. 職員構成・役割分担・職員研修
5項目
(1) 職員の仕事や役割が明確であり、それぞれの仕事を責任を持って行っている
A
(2) 各クラスが連携を取って、円滑な保育園運営が出来ている
B
(3) 保育園内外の職員研修が計画的に実施されている
B
(4) 危機管理意識を持ち、緊急時に対応できる体制が出来ている
A
(5) 施設や遊具等の安全点検を毎日行っている
A
5. 保護者支援
4項目
(1) 保護者の子育てを支え、子育ての喜びや大変さを共感している
A
(2) 保護者と良好な関係を作ろうとしている
A
(3) 保育園の保育内容や子どもの姿がわかるような発信をしている
A
(4) 保護者の状況を理解して、個人情報の漏えいに気をつけている
A
6. 小学校や地域社会との連携
3項目
(1) 定期的に近隣の小学校と交流を行っている
B
(2) 定期的に近隣の地域の様々な施設と交流し、意見交換を行っている
B
(3) 入園している子どもの保育だけではなく、地域の子育て支援といった社会的役割があることを意識している
B
1. 子どもたちを見守るために
4項目
(1) 子どもの発達を十分に理解し、子どもが主体的に行動できる空間（場所）、時間、道具（遊具）等の環境を保障している
A
(2) やりたい思いがあるのに、達成できない思いがある子どもに対しては、その子が次の段階に進めるように必要な援助を行っている
B
(3) 自分からやろうとする意欲が持てない子には、「～したい」という思いが持てるような働きかけ、動機づけを行っている
A
(4) 場所や状況に応じて、常に子どもの見守る体制や位置を考えながら行動している。園庭や室内で職員同士が長時間固まったりしない
B
2. 子どもたちがいつでも遊び込める環境
4項目
(1) 子ども一人一人の発達や、興味関心に合わせた活動や遊びの提供を心がけている
A
(2) 遊びの環境をつくる中で、自分のアイデアを継続的に持ち、それを計画的に実践している
B
(3) 遊びや自分の面白いと思ったことを保育の中で活かすことを心がけ、子どもの中でタイムリーに試すことができている
B
(4) 季節感や行事を大切にし、それに向かって、楽しみを膨らませて行けるような動機づけを行っている
A
3. 子育て支援
3項目
(1) 保護者に対して親身になって関わり、関係を築くことに努力している
A
(2) 登園の際は、いつでも気持ちよく、子どもと保護者を受け入れている
A
(3) 降園の際は、今日の出来事をお知らせしたり、気持ちよく帰ってもらうように心がけている
A
4. いつもきれいな環境
4項目
(1) 保育園の備品を大切に使用し、使用した後は自ら片づけている
A
(2) ロッカーや棚の上に、物を載せたりしないように適宜片づけている
A
(3) 共有のスペース、休憩室、書庫等について、常にきれいな環境を心がけている
B
(4) 保育園内外に落ちているごみを拾ったり、危険物を見つけたら安全に処理ができる
A
5. 職員の一員として考えること
9項目
(1) 自分の身だしなみに気をつけている（髪色や香水等の適切な判断）
A
(2) 提出物の期限に気をつけ、守れている（月末締め書類等）
B
(3) 保育室や園庭で、私語（プライベートの雑談）は慎むようにしている
A
(4) 保育室での不適切な飲食はせず、適切なルールを守っている
A
(5) 仕事中の座り方や姿勢が適当である（あぐら・立て膝等をしない）
A
(6) 責任を持って行動し、自分の行動に気をつけている
B
(7) 報・連・相を心がけ、わからないときはその都度話し合っている
A
(8) 先輩は後輩のお手本となり、後輩は役目を知り相互に向上している
A
(9) 職員間で指導を行い、それを素直に受け入れて改善できる
A
6. 保育士として心掛けること
7項目
(1) 子どもの名前を呼び捨てにせず「○○さん」「○○ちゃん」と呼ぶ
B
(2) 子どもに対する言葉遣いが優しく適当である
A
(3) 子どもに対して大声を出さず、落ち着いた声で話す
A
(4) 子どもの腕や衣服を急に引っ張ったりしない安全配慮を徹底している
A
(5) 自分の役割を理解し、状況に応じて臨機応変に動くよう心がけている
A
(6) 保護者への不満や不要な噂話を保育園で行わない
A
(7) 保育士として、保護者に信頼されるプロ意識を持っている
A
7. 志免あおぞら保育園の一員として考えること
5項目
(1) 基本理念や保育目標がいつでも意識できている
A
(2) 一人一人の子どもが持つ自ら育つ力を信じ、存在を丸ごと信じている
A
(3) 子どもを見守ることは人格が伝わることと理解し、真心を持って接している
A
(4) 子どもの気持ちに寄り添うことや、意識を尊重することを大切にしている
B
(5) 子どもを信じ真心を持つことで初めて見守れることを理解し、心に留めている
A
志免あおぞら保育園 自己評価結果報告書 (PDF)
保育園および保育士自己評価（全56項目）の評定および改善課題をまとめた公式シートです。
決算報告
決算報告書をWAMNETにて公表しています。
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受付時間：平日 9:00〜17:00